CODIGO MODULAR I.E. 0422089
UGEL: HUAMANGA REGIÓN: AYACUCHO
DEFINICIONES CLAVE QUE SUSTENTAN EL
PERFIL DE EGRESO
Las definiciones clave
que tendremos en cuenta durante nuestra práctica educativa son:
COMPETENCIAS
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ESTANDARES
DE APRENDIZAJE
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DESEMPEÑOS
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CAPACIDADES
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DEFINICIONES DEL PERFIL DEL EGRESO
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LA COMPETENCIA:
Es la
facultad que tiene una persona para combinar un conjunto de capacidades a fin
de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando
pertinentemente y con sentido ético.
Las
competencias son dinámicas, se desarrolla a lo largo de la vida y en forma
progresiva. También la persona competente combina sus características
personales con sus habilidades socioemocionales para ser más exitoso durante su
relación con los demás y su entorno.
LA CAPACIDAD:
Son
recursos que permiten al estudiante actuar de manera competente. Estos recursos
son: Los conocimientos, las habilidades y las actitudes que se usan para
afrontar eficazmente una situación.
Se
considera conocimiento a lo que heredamos de nuestros antepasados en los
diferentes campos del saber. Nuestros estudiantes también construyen sus
conocimientos a través del trabajo en la escuela.
Las
habilidades son evidenciadas por el estudiante al demostrar su talento, pericia
o aptitud al realizar una tarea.
Las
actitudes son formas de pensar, sentir y comportarse durante toda la vida.
LOS ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
Es la
actuación del estudiante. Los estándares describen el nivel de desarrollo de
una competencia determinada. Se considera 8 niveles y aumentan en complejidad
comenzando desde el nivel 1. Estas descripciones definen el nivel que deben
alcanzar los estudiantes al finalizar los ciclos de la Educación Básica. Los
estándares son referentes para la evaluación de los aprendizajes a nivel del
aula y las evaluaciones nacionales.
Los
estándares nos permiten identificar si un estudiante se encuentra cerca o lejos
de lograr su aprendizaje al finalizar cada ciclo, con el propósito de planificar
actividades y buscar estrategias que nos permitan ayudar a avanzar al
estudiante en el aprendizaje, también brindar retroalimentación para que todos
aprendan.
EL DESEMPEÑO:
Son
descripciones más precisas de la actuación de los estudiantes en relación con
un determinado estándar de aprendizaje. Los desempeños son observables en
diferentes situaciones o contextos, nos brindan información si nuestros
estudiantes están en proceso de alcanzar el nivel esperado o si han logrado
este nivel.
Los
desempeños están organizados con la finalidad de ayudar al docente en la
planificación y evaluación.
SITUACION DE APRENDIZAJE PARA OBSERVAR LA INTERACCION DE LAS
CUATRO DEFINICIONES CLAVE
Institución
Educativa : “Nuestra Señora de Fátima”
Ayacucho.
Grado : Tercero
Monica Cabezas Meneses
SESION: “ELABORAMOS NUESTRAS NORMAS DE CONVIVENCIA”
ESTANDAR DE APRENDIZAJE DE LA
COMPETENCIA: “CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRATICAMENTE EN LA BUSQUEDA DEL BIEN
COMUN”
Nivel
esperado
al
final del
ciclo
IV
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Convive
y participa democráticamente cuando se relaciona con los demás respetando las
diferencias, expresando su desacuerdo frente a situaciones que vulneran la
convivencia y cumpliendo con sus deberes. Conoce las manifestaciones
culturales de su localidad, región o país. Construye y evalúa acuerdos y
normas tomando en cuenta el punto de vista de los demás. Recurre al diálogo
para manejar conflictos. Propone y realiza acciones colectivas orientadas al
bienestar común a partir de la deliberación sobre asuntos de interés público,
en la que se da cuenta que existen opiniones distintas a la suya.
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COMPETENCIA:
Convive y participa democráticamente en la búsqueda del
bien común
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CAPACIDADES:
- Participa en
acciones que promueven el bienestar común
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DESEMPEÑO:
Participa en la elaboración de acuerdos y
normas de convivencia en el aula, teniendo en cuenta los deberes y derechos
del niño, y escucha las propuestas de sus compañeros; explica la
importancia de la participación de todos en dicha elaboración.
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